Cien Mil Objeciones - Educaci=F3n para la = ciudadan=EDa

Zapatero:=20 t=FA derogaste una Ley por Decreto y no se nos olvida

16 de Diciembre de 2007 - 18:50:25 - 1=20 comentario

No habr=E1 m=E1s reformas educativas, seg=FAn ha = dicho hoy=20 Zapatero en la conferencia educativa del = PSOE,=20 porque "necesitamos estabilidad" en el sistema. Pero no ha habido tantas = reformas como se suele creer, y la falta de estabilidad no se debe = precisamente=20 al n=FAmero de Leyes aprobadas.

En los a=F1os 90 los socialistas quisieron acabar con todos = los=20 elementos de exigencia acad=E9mica que quedaban para = "democratizar" la=20 educaci=F3n y hacerla obligatoria y =FAnica hasta los 16 = a=F1os. Y su=20 sistema, la LOGSE, fracas=F3. Para todos. Hoy, hay menos = alumnos en=20 Espa=F1a con un nivel superior a la media que en el resto de pa=EDses de = la=20 OCDE, la media es bastante m=E1s baja (y sigue bajando) = que en el resto del mundo y, encima, una cuarta parte = de los=20 escolares no llega al t=EDtulo m=E1s elemental que ofrece el sistema, el = cual, por=20 otra parte, representa menos conocimientos que cualquier otro = t=EDtulo=20 europeo de ense=F1anza secundaria.

Punto. Desde entonces, Zapatero, no ha habido m=E1s = reformas.=20 En el a=F1o 2002, representando a la Naci=F3n espa=F1ola, las Cortes = Generales, que=20 tienen atribuida la funci=F3n Legislativa, aprobaron una t=EDmida = reforma de este=20 sistema: la Ley de Calidad, que diversificaba las = opciones de=20 formaci=F3n en la ense=F1anza secundaria y establec=EDa una prueba al = final del=20 Bachillerato. Hubiera sido la segunda reforma de la=20 democracia.

Pero entonces llegaste t=FA y nada m=E1s tomar posesi=F3n del = cargo=20 aprobaste un Decreto que derogaba, de hecho, la Ley aprobada por el=20 Parlamento, ya que impon=EDa una moratoria de 2 a=F1os a su = aplicaci=F3n,=20 d=E1ndote tiempo suficiente para que aprobaras una nueva reforma, o = mejor, una=20 nueva Ley que conservara la reforma de los a=F1os 90, aunque = a=F1adiendo=20 la cursiler=EDa t=EDpicamente tuya de Educaci=F3n para la Ciudadan=EDa. = La=20 consecuencia de tu Decreto es que una Ley aprobada por las Cortes = no lleg=F3=20 a aplicarse porque, durante 2 a=F1os, el Gobierno, tu Gobierno, = incumpli=F3=20 el mandato del Legislativo. Todo porque para ti, para la = izquierda, la=20 educaci=F3n es un coto exclusivo en el que el Partido Popular nunca = debi=F3=20 entrar.

No se nos olvida ni se nos olvidar=E1 jam=E1s. Espero que el = PP tome nota=20 y sepa a qu=E9 atenerse cuando gobierne, cu=E1les son = las nuevas=20 reglas de juego que hab=E9is impuesto los socialistas al romper el m=E1s = elemental=20 consenso educativo de la Historia, que consiste en que el Gobierno = aplica la Ley=20 aunque se haya aprobado durante una legislatura anterior, que = es lo que=20 hizo el PP con vuestra LOGSE pese a no haberla votado. Lo cual = espero que=20 no vuelva a hacer jam=E1s con ninguna ley del PSOE.

Y dice ahora que necesitamos "estabilidad" en el sistema educativo. = Qu=E9=20 t=EDo.

PISA=20 2006: que se justifiquen ellos

10 de Diciembre de 2007 - 19:50:55 - 3=20 comentarios

La Uni=F3n Democr=E1tica de=20 Estudiantes aprovech=F3 un Comit=E9 Ejecutivo Nacional en=20 Barcelona, este fin de semana, para analizar = PISA=20 2006 y extraer algunas conclusiones. La primera de ellas es = obvia:=20 Espa=F1a sigue por debajo de la media y, en lectura, bajando (20 puntos, = no=20 porcentuales). Y recordemos que "por debajo de la media" quiere = decir no=20 por debajo de la media europea, sino por debajo de la media de todo el = mundo=20 desarrollado.

Otra conclusi=F3n que se puede extraer de PISA es el aumento = de=20 diferencias interterritoriales dentro de Espa=F1a y la gran = distancia=20 entre ense=F1anza p=FAblica y privada (30 puntos). Pero la conclusi=F3n = fundamental es=20 el desastroso resultado obtenido por las CC.AA. con pol=EDticas de = normalizaci=F3n=20 ling=FC=EDstica, como explic=F3 Libertad Digital a sus = lectores poco=20 despu=E9s de la publicaci=F3n de PISA. El caso de Catalu=F1a es = paradigm=E1tico: pasa de=20 los primeros puestos al pen=FAltimo, s=F3lo por detr=E1s de Andaluc=EDa. = Por no hablar=20 del Pa=EDs Vasco, delante s=F3lo de Catalu=F1a y Andaluc=EDa, que ya de = paso demuestra=20 -como tambi=E9n lo hace la comparativa con otros pa=EDses- que = no es=20 cuesti=F3n de gasto.

Y es que, efectivamente, no estamos ante un problema de talonario.=20 =BFPara qu=E9 m=E1s dinero? =BFFormaci=F3n del profesorado, = nuevas tecnolog=EDas,=20 innovaci=F3n pedag=F3gica, menos alumnos por aula, pizarras = nuevas...? Todo=20 eso est=E1 muy bien (o muy mal, seg=FAn se mire), pero la cuesti=F3n = aqu=ED es que hoy=20 tenemos la mitad de alumnos por aula, ordenadores cuando antes no = hab=EDa, etc., y=20 peores resultados que nunca. Y bajando.

Probablemente, los 40 alumnos por aula de hace 30 a=F1os rend=EDan = m=E1s porque,=20 primero, el alumno que insultaba al profesor o pegaba al compa=F1ero en = clase no=20 volv=EDa a pisar el colegio y, segundo, porque cada cierto tiempo = hab=EDa unas=20 temid=EDsimas rev=E1lidas que garantizaban que la Instrucci=F3n = P=FAblica era un=20 efectivo instrumento de promoci=F3n social. Hoy, ni aunque la izquierda = logre=20 cuadruplicar el gasto en pedagogos, port=E1tiles y tubos de ensayo, y = consiga=20 clases casi individualizadas, con tres o cuatro alumnos por aula, se = alcanzar=E1=20 el rendimiento de entonces, sencillamente por falta de incentivos para = ello.=20 Cuando un sistema fracasa, no vale decir que es por falta de = gasto y que=20 hay que llegar a un alumno por aula para que la cosa = marche.

UDE propuso en Barcelona medidas de sentido com=FAn para que lo = importante=20 vuelva a ser el aprendizaje y su evaluaci=F3n: agrupar a los alumnos por = nivel=20 desde la Primaria en Matem=E1ticas, Lengua e Idiomas, establecer una = rev=E1lida para=20 que ning=FAn alumno pase a la Secundaria sin saber leer, escribir y = contar,=20 permitir la ense=F1anza en lengua materna, establecer pruebas de = evaluaci=F3n=20 nacionales en la Secundaria y crear una alternativa orientada a la = Formaci=F3n=20 Profesional desde los 14 a=F1os. No creo que haga falta justificar estas = medidas.=20 A la vista de PISA, que justifiquen ellos seguir como=20 estamos.

De=20 Venezuela a la UAM pasando por Gara

3 de Diciembre de 2007 - 20:29:41 - 7=20 comentarios

3D""=20 No desentona hablar en este Blog de los resultados del gorila=20 noqueado en Venezuela, porque son el fruto = de una=20 movilizaci=F3n b=E1sicamente juvenil y sobre todo universitaria. Igual = de falso que=20 la revoluci=F3n iran=ED se gest=F3 en las Universidades (fue en las = mezquitas) es de=20 cierto que el fracaso del gorila en Venezuela se lo debemos a los = j=F3venes. Ni=20 cerrando Radio Caracas Televisi=F3n, oye. A ver si toma = nota=20 ZP y deja en paz a la COPE de = una vez=20 por todas.

En Madrid, las elecciones en la Universidad Aut=F3noma de=20 Madrid, han confirmado la presencia de UDE en el Claustro = Universitario.=20 Vendr=E1 bien, creo yo, aportar algo de pensamiento liberal en el = =F3rgano supremo=20 de la Universidad.

Y en otra Universidad, la del Pa=EDs Vasco, el = Rector,=20 Juan Ignacio P=E9rez Iglesias, ha defendido a los = detenidos por=20 pertenecer al entramado de ETA, que resultaban ser = profesores=20 de la UPV. Con el precedente de tener a etarras campando a sus anchas = por el=20 Campus no cabe sorprenderse de profesores as=ED. El Rector, por cierto, = hizo estas=20 declaraciones en el diario Gara. Como = expresi=F3n de su=20 solidaridad por los =FAltimos muertos de ETA, cabe suponer. Qu=E9 = horror.

Ya=20 est=E1 aqu=ED el recurso contra el Decreto vasco de EpC

2 de Diciembre de 2007 - 22:06:53 - 0=20 comentarios

Lo ha hecho p=FAblico Profesionales por la = =C9tica:

El pasado 27 de noviembre, ante la Sala de lo = Contencioso-Administrativo=20 del Tribunal Superior de Justicia, 14 padres han presentado = recurso de=20 Protecci=F3n de Derechos Fundamentales contra el Decreto del Gobierno = Vasco=20 regulador de la asignatura de Educacion para la = Ciudadan=EDa. =20 Estos padres entienden que esta asignatura vulnera los derechos = fundamentales=20 de los menores a su intimidad personal, a no declarar sobre su = ideolog=EDa=20 creencias y religi=F3n y por vulneraci=F3n del derecho fundamental de = los padres a=20 educar a sus hijos conforme a sus propias convicciones sin injerencias = del=20 Estado o de la Administraci=F3n.

Este recurso presentado en el Pa=EDs Vasco se suma=20 al interpuesto por cinco padres andaluces ante el Tribunal = Superior de=20 Justicia de Andaluc=EDa por considerar que el decreto que desarrolla = Educaci=F3n=20 para la Ciudadan=EDa en Andaluc=EDa vulnera sus derechos = fundamentales.=20 El recurso andaluz ha sido admitido a tr=E1mite por el Tribunal. =

A estas acciones jur=EDdicas contra los decretos andaluces hay = que sumar=20 las declaraciones de objeci=F3n de conciencia presentadas por = padres de=20 toda Espa=F1a; adem=E1s, 38 padres asturianos y 4 catalanes han = presentado=20 recursos contra un escrito de sus respectivas administraciones = auton=F3micas que=20 rechazaban su objeci=F3n de conciencia.

Todo ello sucede a solo dos meses de iniciado el curso, = cuando=20 Educaci=F3n para la Ciudadan=EDa se est=E1 impartiendo en 7 = comunidades=20 aut=F3nomas. El recurso de los padres vascos se ha = presentado=20 el mismo d=EDa en el que la ministra de Educaci=F3n, Mercedes Cabrera, = ha=20 asegurado en el Foro Nueva Econom=EDa que no hay ning=FAn problema con = la=20 implantaci=F3n de Educaci=F3n para la Ciudadan=EDa.

Pero recordemos en qu=E9 consiste el Decreto vasco de EpC:

Publicado el decreto del curr=EDculo vasco que apuesta = "por=20 construir una visi=F3n de Euskal Herria", incluyendo a = Navarra

Afirma que el euskera ser=E1 "la lengua principal", dado que las=20 condiciones del entorno "favorecen" el uso del castellano

EUROPA PRESS

   El decreto por el que se establece el curr=EDculo de = la=20 Educaci=F3n B=E1sica que se implanta en la Comunidad Aut=F3noma Vasca = apuesta "por=20 construir una visi=F3n espec=EDfica de Euskal = Herria", que=20 incluye a Euskadi, Navarra y el Pa=EDs = Vasco-franc=E9s. Adem=E1s,=20 afirma que el euskera "ser=E1 la lengua principal", = ya que las=20 condiciones del entorno "favorecen el uso del castellano".

   Seg=FAn publica el Bolet=EDn Oficial del Pa=EDs Vasco = (BOPV), con=20 fecha del pasado 13 de noviembre, el decreto se elabora "desde la = voluntad de=20 construir una visi=F3n global, plural y abierta, a partir de la = visi=F3n propia y=20 espec=EDfica de Euskal Herria, entendiendo por tal el =E1mbito = territorial=20 referido al conjunto de =C1lava, Bizkaia, Gipuzkoa, = Lapurdi,=20 Navarra (Baja y Alta) y Zuberoa". = (...)

EUSKERA

   En este sentido, afirma que "el euskera ser=E1 = la lengua=20 principal en este nuevo marco, dado que en el actual = escenario=20 socioling=FC=EDstico las condiciones del entorno favorecen el uso de = la lengua=20 castellana, y que la praxis y las evaluaciones han demostrado que la=20 exposici=F3n al euskera en el proceso de = ense=F1anza-aprendizaje resulta=20 fundamental para adquirir una capacitaci=F3n comunicativa oral y = escrita=20 suficiente".

   "El euskera debe ocupar el papel integrador que le = corresponde=20 en el sistema educativo como lengua principal de uso en el = mencionado=20 proceso de ense=F1anza-aprendizaje. El castellano ser=E1 = utilizado,=20 asimismo, como lengua de aprendizaje para garantizar el conocimiento = adecuado=20 del mismo", se=F1ala. (...)

   Tambi=E9n considera que los alumnos tienen que = "aprender a vivir=20 juntos, a mantener interacciones positivas y a=20 utilizar el di=E1logo y la negociaci=F3n en situaciones=20 conflictivas, a participar de manera activa y democr=E1tica, = a cooperar=20 y trabajar en grupo y a respetar la diversidad, manteniendo = actitudes=20 solidarias".

CULTURA DE LA PAZ

   Asimismo, establece que "la convivencia = escolar=20 implica la educaci=F3n para la paz positiva, los derechos humanos, la = justicia,=20 la solidaridad y la inclusi=F3n".

   "El Departamento de Educaci=F3n, Universidades e = Investigaci=F3n=20 promover=E1 el desarrollo de proyectos globales de centro dirigidos a = la=20 creaci=F3n de una cultura de paz y unas pr=E1cticas = fundamentadas=20 en el respeto, el di=E1logo, la regulaci=F3n y control = emocional,=20 el tratamiento =E9tico de los conflictos y los derechos y deberes de = todas las=20 personas de la comunidad educativa", indica el decreto.

   El decreto afirma que uno de los fines es que = el=20 alumno se indentifique "como ciudadano vasco en un entorno=20 multicultural, valorando de forma positiva, tanto la lengua y = cultura=20 vasca como las lenguas y culturas de pertenencia y referencia, para = que, a=20 partir de las identidades m=FAltiples, construya cada uno su propia = identidad de=20 forma inclusiva, as=ED como para construir un marco de referencia = com=FAn=20 compatible".

Un=20 programa electoral pensado para perder las elecciones

29 de Noviembre de 2007 - 17:12:10 - 3=20 comentarios

El Consejo Escolar de Madrid ha aprobado en = primera lectura=20 -lo har=E1 definitivamente el pr=F3ximo 19 de diciembre- una Propuesta = que present=E9=20 yo como consejero y por la cual la representaci=F3n del conjunto = de=20 familias, profesores y escuelas de la Comunidad de Madrid le exige a = Zapatero=20 que cumpla con su programa electoral en materia de gasto = educativo sin=20 discriminar a Madrid.

El programa electoral del PSOE promet=EDa nada m=E1s y nada menos que = 1.000=20 millones de euros a las Comunidades Aut=F3nomas para la creaci=F3n de = escuelas=20 infantiles p=FAblicas. Es decir, guarder=EDas. Madrid "escolariza" al = 15% de los=20 ni=F1os de 0-3 a=F1os por lo que el incumplimiento de ZP le = supone a la=20 regi=F3n un coste de 150 millones de euros.

Sorprendentemente, el brazo hampa del PSOE, o sea, = la=20 Federaci=F3n de Padres "Giner de los R=EDos" que no duda en = emplear un tono=20 de acoso permanente hacia la Consejer=EDa en defensa de la escuela=20 p=FAblica, resulta que est=E1 en contra de que se creen = m=E1s escuelas=20 p=FAblicas en la regi=F3n porque eso es "confrontar". Claro, = como=20 Esperanza Aguirre s=ED cumple sus compromisos en = materia de=20 guarder=EDas, exigir lo mismo al Estado es crispar. Bien. Habr=E1 que = record=E1rselo=20 la pr=F3xima vez que pidan a alguien que cumpla con algo aunque, por = suerte, no=20 creo que vaya a ser necesario en la Comunidad de Madrid.

La =FAltima oferta de ZP para la legislatura es convertir los mil = millones en=20 cien millones y "universalizar" las guarder=EDas creando 32 escuelas = infantiles en=20 toda Espa=F1a. Es decir, que el programa electoral del PSOE no = se dise=F1=F3 a=20 prueba de vuelcos electorales.

"El=20 maestro que ense=F1a jugando acaba jugando a ense=F1ar", Miguel de = Unamuno

26 de Noviembre de 2007 - 21:15:00 - 7=20 comentarios

3D"" Hoy, los profesores de Educaci=F3n Infantil y Primaria = (que ense=F1an a=20 alumnos de hasta 12 a=F1os) deben superar la = diplomatura de=20 tres a=F1os de = Magisterio.=20 Pueden ense=F1ar fuera de su especialidad, la cual condiciona su = formaci=F3n. As=ED,=20 puede dar matem=E1ticas de sexto de Primaria el maestro = especializado en motivar adecuadamente a los ni=F1os "de 0 a 3=20 a=F1os".

En otros pa=EDses, como Estados Unidos, se busca mejorar la calidad = de la=20 ense=F1anza mejorando la formaci=F3n del profesor en su especialidad. En = su edici=F3n=20 de ayer, el diario El Pa=EDs publica en el = suplemento=20 Educaci=F3n un reportaje titulado "Aprender a=20 ense=F1ar". En =E9l podemos leer lo siguiente:

(...) Los futuros docentes aprender=E1n c=F3mo tratar y = enfrentarse al=20 aprendizaje de cada alumno, con sus distintos ritmos y situaciones = sociales y=20 motivaciones, c=F3mopreparar las clases y atender las = tutor=EDas, a=20 mejorar la calidad de la ense=F1anza y a relacionarse con las=20 familias, entre otros (...) Ahora, asegura Luis Rico,=20 catedr=E1tico de Did=E1ctica Matem=E1tica de la Universidad de = Granada, resulta un=20 gran problema que los profesores j=F3venes lleguen a los centros sin = saber=20 c=F3mo lidiar con "las diferencias socioecon=F3micas y las = dificultades de=20 la adolescencia" (...) Para ser un buen profesor, aseguran = los=20 expertos, la vocaci=F3n y la motivaci=F3n son fundamentales (...) = As=ED,=20 quiz=E1 es l=F3gico que el Gobierno espa=F1ol no plantee hacer = selecci=F3n=20 previa para los m=E1steres (...)

(...) La relaci=F3n con las familias, conceptos sobre la = psicolog=EDa de los=20 ni=F1os o la organizaci=F3n de los centros, y un nivel b=E1sico en un = idioma=20 extranjero son algunos de los rerequisitos m=EDnimos que compartir=E1n = las=20 titulaciones de docente de infantil y primaria. Si bien en infantil se = dedica=20 el equivalente a dos cursos a la parte m=E1s general y el equivalente = a uno a=20 los contenidos (matem=E1ticas, lengua, etc=E9tera) y su did=E1ctica, = en primaria=20 ser=E1 justo al rev=E9s. (...)

Yo propondr=EDa algo mejor. Para garantizar la suficiente = actitud=20 vocacional del personal docente = as=ED como=20 la adecuada motivaci=F3n del alumnado = ("a m=ED que me motiven", se cachondean los alumnos de = la ciencia=20 de la psicopedagog=EDa psicosocial), = lo mejor=20 ser=EDa implantar lo que ya ide=F3 no s=E9 si el PSOE o = Izquierda Unida (lo mismo me da que me da lo mismo) en = la=20 Comunidad de Madrid las =FAltimas elecciones: que sean los = propios alumnos=20 mayores los que ense=F1en a los m=E1s j=F3venes. Ah=ED estamos. = S=F3lo har=EDa=20 falta, entonces, que se dejara de ense=F1ar = Matem=E1ticas en los=20 Institutos para centrarnos en Did=E1ctica Matem=E1tica. = Y=20 solucionado queda.

Lo dicho: "El maestro que ense=F1a jugando acaba jugando a=20 ense=F1ar", Miguel de Unamuno

La=20 reacci=F3n de Zaplana (o sea, del PP)

24 de Noviembre de 2007 - 22:28:30 - 2=20 comentarios

El PP pide que Cabrera rinda cuentas en el Congreso por el = "sometimiento" de la educaci=F3n a la "ideolog=EDa = nacionalista"

Europa Press

El portavoz del = Grupo=20 Popular en el Congreso, Eduardo Zaplana, anunci=F3 hoy que su = formaci=F3n va=20 solicitar que la ministra de Educaci=F3n, Mercedes Cabrera, explique en = la C=E1mara=20 Baja qu=E9 medidas va a tomar para poner fin al "sometimiento a = la=20 ideolog=EDa nacionalista" que, a su juicio, padecen los programas = educativos y los=20 libros de texto en determinadas comunidades aut=F3nomas.=20

En la rueda de prensa posterior a la reuni=F3n de la = Junta de=20 Portavoces del Congreso, Zaplana demand=F3 a la titular de Educaci=F3n = que=20 active a la alta inspecci=F3n para investigar los casos detectados en = algunos=20 materiales escolares y garantizar la igualdad de los espa=F1oles en el = derecho a=20 la educaci=F3n.

"Ya est=E1 bien el sometimiento a los intereses = ideol=F3gicos de=20 partidos que no ven con agrado el marco constitucional", clam=F3=20 Zaplana.

Formaci=F3n=20 del Esp=EDritu Antinacional en el Pa=EDs Vasco

22 de Noviembre de 2007 - 17:11:57 - 0=20 comentarios

3D""=20 Las 20.000 objeciones a las que nos = acercamos seg=FAn=20 el indicador de LD y seg=FAn lo que ha publicado La = Raz=F3n no son suficientes para los responsables de la ense=F1anza = en el Pa=EDs=20 Vasco.

La acertad=EDsima etiqueta de "Formaci=F3n del Esp=EDritu=20 Antinacional" se hace realidad especialmente, y como no = pod=EDa ser=20 de otra manera, que se dice tanto, en Catalu=F1a y = en el=20 Pa=EDs Vasco. En Catalu=F1a, ya lo hemos comentado, = existe la=20 obligaci=F3n de incorporar (que no adaptar) al ideario de los centros = privados el=20 contenido auton=F3mico de EpC, o sea, lo de siempre pero que se entiende = mejor. Y=20 en cuanto al Pa=EDs Vasco, cito una nota de prensa de = Profesionales por la=20 =C9tica, muy en la l=EDnea del estudio de El Mundo = sobre las=20 diferencias entre libros de texto de las mismas editoriales en distintas = CC.AA.,=20 en relaci=F3n a contenidos que deber=EDan ser comunes.

Con la transcripci=F3n del comunicado, que analiza el Decreto vasco = de=20 Ciudadan=EDa, y a la espera de los resultados definitivos en la=20 UAM, nada m=E1s por el momento.

El Pa=EDs Vasco educar=E1 a los alumnos en la = construcci=F3n=20 de Euskal = Herria, incluyendo=20 Navarra. Publicado el Decreto que establece el = curr=EDculo=20 de Educaci=F3n para la Ciudadan=EDa en el Pa=EDs=20 Vasco

El pasado 13de noviembre de 2007 ha sido = publicado en el=20 Bolet=EDn Oficial del Pa=EDs Vasco (BOPV) el Decreto 175/2007, de 16 = de octubre,=20 por el que se establece el curr=EDculo de la Educaci=F3n B=E1sica y se = implanta en=20 la Comunidad Aut=F3noma del Pa=EDs Vasco. (Se adjunta Decreto en = PDF)

El=20 Decreto vasco muestra una vez m=E1s el car=E1cter ideol=F3gico de la = asignatura de=20 Educaci=F3n para la ciudadan=EDa, ya que se aprovecha su = implantaci=F3n en unos=20 casos para adoctrinar moralmente, y en el presente caso, adem=E1s = tambi=E9n, para=20 adoctrinar pol=EDticamente. As=ED, por = ejemplo:

Nacionalismo=20 expansivo

En la p=E1gina 26036 del Bolet=EDn Oficial = del Pa=EDs=20 Vasco, se afirma: "Este Decreto se elabora, por tanto, = desde la=20 voluntad de construir una visi=F3n global, plural y abierta, a partir = de la=20 visi=F3n propia y espec=EDfica de Euskal Herria, entendiendo = por tal el=20 =E1mbito territorial referido al conjunto de =C1lava, Bizkaia, = Gipuzkoa, Lapurdi,=20 Navarra (Baja y Alta) y Zuberoa."

Esa declaraci=F3n de=20 principios, que impregna el sistema educativo vasco, contiene = valoraciones=20 ideol=F3gicas partidistas, que atestiguan el car=E1cter = ideol=F3gico y=20 adoctrinador -en este caso desde una perspectiva pol=EDtica = nacionalista-, de la=20 asignatura de Educaci=F3n para la ciudadan=EDa que se ense=F1ar=E1 en = el Pa=EDs=20 Vasco.

Resulta por tanto, ir=F3nica, la afirmaci=F3n del = Decreto (p=E1g.=20 26036) de que "La inclusi=F3n es la piedra angular del sistema = educativo=20 vasco." Los padres que no compartan tal ideolog=EDa, = =BFpodr=E1n educar a=20 sus hijos en la escuela p=FAblica conforme a sus convicciones sin que = sean=20 contrariadas por la imposici=F3n del gobierno vasco? =BFO como tantas = veces=20 ocurre, sentir=E1n las dificultades de la disidencia, aunque sea=20 leg=EDtima?

Afectividad del menor

En el = art. 3=20 aparece la educaci=F3n afectiva como parte integrante = de la=20 educaci=F3n obligatoria

"La Educaci=F3n B=E1sica tiene = por objeto el=20 desarrollo integral de las capacidades del ser humano, es decir, de = las=20 capacidades f=EDsicas y motoras, cognitivas, comunicativas, sociales y = afectivas."

Dicha disposici=F3n, que no hace menci=F3n alguna a = la soberana=20 decisi=F3n de los padres como titulares del derecho a la educaci=F3n = moral de los=20 hijos, puede suponer una vulneraci=F3n de dicho derecho porque es = claro que la=20 afectividad tiene un esencial componente moral. La pr=E1ctica docente = y los=20 materiales educativos que se est=E1n utilizando en diversas = Comunidades=20 Aut=F3nomas confirman el car=E1cter ideol=F3gico que se est=E1 dando a = la educaci=F3n en=20 la afectividad, al tratar, por ejemplo, sobre conductas sexuales, ya = que est=E1=20 impregnada de la ideolog=EDa de g=E9nero que entiende que la = condici=F3n sexuada es=20 en =FAltima instancia no un dato natural sino una decisi=F3n=20 voluntaria.

Resulta francamente preocupante, la expresi=F3n del = art. 3.6,=20 seg=FAn el cual: "El Departamento de = Educaci=F3n,=20 Universidades e Investigaci=F3n promover=E1 el desarrollo de proyectos = globales de=20 centro dirigidos a la creaci=F3n de una cultura de paz y unas = pr=E1cticas=20 fundamentadas en el respeto, el di=E1logo, la regulaci=F3n y control = emocional=20 (.)".

Ante esta norma nos preguntamos: = =BFC=F3mo puede=20 realizarse la regulaci=F3n y el control emocional de un menor, sin = vulnerar los=20 derechos de los padres a la educaci=F3n moral de sus = hijos (art.=20 27.3 de la Constituci=F3n), y el propio derecho a la intimidad = personal del=20 menor, reconocido en el art. 18.1 de la Constituci=F3n y en el art. 4 = de la Ley=20 Org=E1nica 1/1996, de 15 de enero, de Protecci=F3n Jur=EDdica del = Menor? El eventual=20 control de la conducta vinculada a la intimidad del menor, conforme a=20 par=E1metros ideol=F3gicos, es una forma totalitaria de vulneraci=F3n = sistem=E1tica de=20 un derecho fundamental.

Autonom=EDa moral del=20 menor

El art=EDculo 6.2.a), e) reafirma el car=E1cter = adoctrinador=20 del Decreto al ensalzar la autonom=EDa moral del menor, sin = atender los=20 criterios morales que los padres quieran transmitir como = verdaderos=20 responsables de la educaci=F3n integral de los=20 hijos.

Responsabilidad educativa

Sin = dejar de=20 reconocer la importancia educativa de la escuela, lo cierto es que = desde le=20 punto de vista del derecho a la educaci=F3n, los titulares del = derecho, adem=E1s=20 del menor como beneficiario del mismo, son los padres. En ning=FAn = caso, puede=20 defenderse que los padres son meros "corresponsables" de la = educaci=F3n de sus=20 hijos, teniendo otras entidades responsabilidad educativa al mismo = nivel que=20 los padres.

Por ello, resulta peligrosa la afirmaci=F3n = del=20 Decreto (art=EDculo 3.4), seg=FAn la cual los docentes actuar=E1n en = colaboraci=F3n=20 con otros "corresponsables educativos, principalmente con la familia, = pero=20 tambi=E9n con otras instancias y agentes socializadores y educativos = de la=20 sociedad." Tlos alumnos vasocoda interpretaci=F3n de tal = afirmaci=F3n que=20 redujera la condici=F3n paterna a corresponsabilidad sin primac=EDa = decisora=20 soberana, es inaceptable.

Para Jaime Urcelay, presidente de=20 PROFESIONALES POR LA =C9TICA, el marco jur=EDdico europeo, el = Tribunal=20 Europeo de Derechos Humanos establece como l=EDmite a la educaci=F3n = estatal=20 cualquier intento de adoctrinamiento. La m=E1s reciente jurisprudencia = de dicho=20 =F3rgano judicial, en las sentencias Folger=F8 c./Noruega (29 de junio = de 2007) y=20 Zengin c/. Turqu=EDa (9 de octubre de 2007), confirman la obligaci=F3n = del sistema=20 estatal y auton=F3mico en Espa=F1a, como Estado Parte del Convenio = Europeo de=20 Derechos Humanos, de no utilizar el sistema educativo = para=20 adoctrinar, es decir, transmitir contenidos o establecer un sistema de = control=20 de comportamientos, que excedan la neutralidad, la objetividad y el=20 pluralismo.

El curr=EDculo de Educaci=F3n para la = Ciudadan=EDa para=20 el Pa=EDs Vasco confirma que esta asignatura es flagrantemente = contraria a los=20 derechos que la Constituci=F3n reconoce a los padres, titulares del = derecho a la=20 educaci=F3n de sus hijos, ya que supone un adoctrinamiento que va = m=E1s all=E1 de=20 las recomendaciones del Consejo de Europa.

Algunas=20 reacciones a la gu=EDa de EpC de la FERE

17 de Noviembre de 2007 - 16:53:35 - 4=20 comentarios

3D""=20 Mientras el colegio Loreto contin=FAa su=20 lucha en solitario a favor de la libertad de=20 conciencia frente al Decreto catal=E1n de = EpC, por=20 mi parte dejo hoy el "plano valorativo" para limitarme a citar tres=20 reacciones del entorno cat=F3lico a la gu=EDa elaborada por la = FERE=20 como "adaptaci=F3n" de EpC:

La Comisi=F3n de Ense=F1anza y Catequesis de la = Conferencia=20 Episcopal Espa=F1ola afirm=F3 hoy que "no ha refrendado ni aprobado" = la gu=EDa de=20 la Federaci=F3n Espa=F1ola de Religiosos de Ense=F1anza (FERE) para = adaptar los=20 contenidos de Educaci=F3n para la Ciudadan=EDa (EpC) al ideario de = los centros=20 cat=F3licos.=20
En un comunicado, la comisi=F3n, adem=E1s, precis=F3 = que con=20 respecto a esta materia se "atiene a los criterios establecidos en = las=20 declaraciones de la Comisi=F3n Permanente del Episcopado de 28 de = febrero y de=20 20 de Junio de 2007".
La consejera del Consejo Escolar del Estado, Mar=EDa Rosa = de la=20 Cierva, calific=F3 hoy de "deficiente" la gu=EDa de la Federaci=F3n = Espa=F1ola de=20 Religiosos de Ense=F1anza (FERE) para adaptar los contenidos de = Educaci=F3n para=20 la Ciudadan=EDa (EpC) al ideario de los centros cat=F3licos. =

   En el marco del IX Congreso de Cat=F3licos y Vida = P=FAblica, que=20 se celebra en Madrid hasta el pr=F3ximo domingo bajo el lema 'Dios = en la vida=20 p=FAblica. La propuesta cristiana', De la Cierva explic=F3 a Europa = Press que la=20 publicaci=F3n destinada a los docentes "siembra la = confusi=F3n" y,=20 adem=E1s, "no cuenta" como asegur=F3 el secretario general de FERE, = Manuel de=20 Castro, con "el visto bueno" de la Conferencia Episcopal Espa=F1ola = (CEE).=20

   Asimismo, afirm=F3 que las administraciones = educativas de las=20 distintas comunidades aut=F3nomas "no aceptar=E1n" pese al = "pacto de no=20 agresi=F3n" que mantiene el Ministerio de Educaci=F3n (MEC) con la=20 FERE  que "algunos temas como la formaci=F3n en = educaci=F3n=20 sexual sea impartida a los alumnos de acuerdo al pensamiento de la = Iglesia=20 Cat=F3lica". "Van a chocar", augur=F3.

   Por otra parte, consider=F3 "una presi=F3n = ideol=F3gica" las=20 "amenazas" de algunas administraciones con quitar la autorizaci=F3n = de otorgar=20 el t=EDtulo de la ESO a los centros concertados que no impartan la = asignatura,=20 como el reciente caso del colegio catal=E1n Loreto-Abat=20 Oliba.

   "Es una presi=F3n ideol=F3gica de las autoridades=20 administrativas que ya en s=ED significa la postura tan dictatorial = que=20 tienen", a=F1adi=F3.

   Asimismo, consider=F3 "una falta de sentido" las = "amenazas" de=20 que los alumnos suspendan la materia "cuando acaba de salir el = decreto de=20 Bachillerato por el cual los j=F3venes pueden pasar de curso con = cuatro=20 asignaturas suspendidas".
El presidente de la asociaci=F3n catalana = E-cristians y de=20 la Convenci=F3n Cristianos por Europa, Joseph = Mir=F3 I Ardevol,=20 asegur=F3 hoy que la gu=EDa de la Federaci=F3n Espa=F1ola de = Religiosos de=20 Ense=F1anza (FERE) para adaptar los contenidos de Educaci=F3n para = la Ciudadan=EDa=20 (EpC) al ideario de los centros cat=F3licos es "un proyecto = construido sobre=20 una base muy d=E9bil".

   En el marco del IX Congreso de Cat=F3licos y Vida = P=FAblica, que=20 se celebra en Madrid hasta el pr=F3ximo domingo bajo el lema 'Dios = en la vida=20 p=FAblica. La propuesta cristiana', Ardevol explic=F3 a Europa Press = que la=20 publicaci=F3n se basa en "una  palabra dada" por = el=20 Ministerio de Educaci=F3n (MEC) pero "no en un fundamento = jur=EDdico".=20

   "Es un compromiso verbal del ministerio de que los = colegios=20 concertados podr=E1n adecuar a su ideario el programa de la = asignatura pero=20 esto no figura en ninguno de los reales decretos del Gobierno = central ni de=20 las administraciones auton=F3micas", advirti=F3.

   En este sentido, explic=F3 que en "cualquier = momento"=20 el Gobierno "puede reclamar" a los colegios cat=F3licos concertados = que=20 "cumpla al igual que los dem=E1s porque as=ED est=E1 establecido = normativamente".=20

   "Tras las pr=F3ximas elecciones podemos = encontrarnos=20 con sorpresas desagradables en las escuelas concertadas de que les = obliguen=20 a aplicar lo que establecen los decretos", insisti=F3.=20

Elecciones=20 en la UAM y el fantasma del apaciguamiento

15 de Noviembre de 2007 - 23:13:23 - 0=20 comentarios

3D""=20 Tras el =E9xito de la conferencia sobre el Proceso de = Bolonia de=20 Ana Pastor en la UAM tocan elecciones al Claustro=20 Universitario, que se celebrar=E1n el pr=F3ximo 21 de noviembre. Voy a = intentar=20 hacer aqu=ED un cierto seguimiento de dichas elecciones (sector = estudiantes),=20 especialmente de las candidaturas C=EDrculo 2000 = en la=20 Facultad de Econ=F3micas y UDE en la Facultad de = Derecho, por ser=20 las dos listas liberales.

De momento, una izquierda criminal que se dedica a pegar a la gente = con la=20 excusa de Bolonia campa a sus anchas por la Universidad, quitando = carteles de=20 cualquier asociaci=F3n que no sea anti-sistema (socialistas, = apol=EDticas,=20 derechistas y, dentro de =E9stas, por supuesto, liberales). Y hay = quienes frente a=20 las amenazas hablan de apaciguamiento. Pero la Historia demuestra que = tratar de=20 apaciguar a quienes quieren acabar con la libertad no funciona y s=F3lo = debilita a=20 los dem=F3cratas. Algunos no han aprendido esta lecci=F3n de la Historia = y=20 libertades como la de expresi=F3n pueden salir perdiendo. Pero en = Libertad=20 Digital no, y por eso lo iremos contando.

Cien mil razones para llegar a las cien mil objeciones a = Educaci=F3n para=20 la Ciudadan=EDa.

Libertad=20 Digital

Sobre los autores

=C1lvaro=20 Vermoet Hidalgo es consejero titular del Consejo Escolar del Estado = y del=20 Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid, como presidente de la Uni=F3n = Democr=E1tica de Estudiantes. Miembro del Observatorio Estatal de = Convivencia=20 Escolar, del Claustro de la Universidad Aut=F3noma de Madrid y de la = Junta de la=20 Facultad de Derecho. Forma parte de la Direcci=F3n nacional de Nuevas = Generaciones=20 del PP, como secretario de Ense=F1anzas Medias y miembro del Comit=E9 = Ejecutivo de=20 esta organizaci=F3n juvenil. Estudia Derecho y ADE (Administraci=F3n y = Direcci=F3n de=20 Empresas) y colabora habitualmente en Libertad Digital como analista de = temas=20 educativos. Tiene 20 a=F1os.

Mienmano es el nombre art=EDstico de uno de los bloggers m=E1s = seguidos en=20 la comunidad de LD. El t=EDtulo de su sitio, As=ED lo ve = Mienmano,=20 parodia la figura del herman=EDsimo en la pol=EDtica. Ah=ED comenta la = actualidad a=20 diario, con mordaces vi=F1etas que nacen de una mirada muy personal a la = realidad,=20 radical y pol=EDticamente incorrecta, y consiguen provocar la sonrisa y = la=20 reflexi=F3n. En su estilo ecl=E9ctico no faltan gui=F1os a tradiciones = diversas como=20 el pop, la publicidad, el cartelismo, el humorismo gr=E1fico y el arte = digital. Es=20 un privilegio para LD descubrir =96a quien no lo conozca a=FAn=96 a = Mienmano como=20 ilustrador vitalista y certero de nuestro blog sobre Educaci=F3n para la = Ciudadan=EDa.

A fondo

Ley=20 Org=E1nica de Educaci=F3n (LOE) 2/2006=20
Real=20 Decreto de Ense=F1anzas M=EDnimas de la ESO=20
EpC=20 en las Comunidades Aut=F3nomas

=BFC=F3mo objetar?

Gu=EDa=20 de la Objeci=F3n de Conciencia a EpC=20
Modelo=20 de Declaraci=F3n de Objeci=F3n

Para saber m=E1s

EpC en LDTV

Debate=20 sobre EpC

EpC en Libertad Digital

= Un=20 libro titulado EpC insulta a Losantos, Vidal y Albiac=20
Qu=E9= =20 Educaci=F3n para qu=E9 Ciudadan=EDa, por Oscar Elia Ma=F1=FA =

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